La semaine dernière, j'ai offert deux choix de poèmes à mes élèves de niveau 4. Un de Guy de Maupassant intitulé Enfant, pourquoi pleurer?, et un de Théophile Gautier intitulé Far-niente. Bien que la majorité ait choisi le premier poème, ils ont tous bien travaillé. Je leur ai simplement donné le poème et puis demandé de le travailler (à eux de décider comment) pour l'intonation et la fluidité. Une fois prêts, ils devaient l'enregistrer et le mettre sur Box pour que je puisse écouter. Ensuite, j'ai écouté, et offert mes commentaires sur leurs efforts, et signalé les mots qui avaient besoin d'un peu de raffinement pour les liaisons, ou de meilleures voyelles (imaginez le mot aurore que j'entends plutôt comme horreur, par exemple!). Et chaque élève peut écouter les récitations des autres élèves, et voir les commentaires, pour que tout le monde puisse bien profiter ensemble. J'ai trouvé que, parfois, les élèves qui hésitent le plus en classe récitent le mieux en dehors!
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Lynda LopezAlways looking for new things to try in the classroom Archives
August 2021
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