Cette année, pour mes élèves de niveau 4, j'ai décidé de leur laisser le choix de livres à lire, au lieu de forcer la lecture de certains livres avec toute la classe. Je leur ai dit que cela doit être un livre authentiquement français/francophone (donc pas une traduction, par exemple, de Harry Potter), et avec un certain niveau de difficulté. Ensuite, en fonction de leur choix, ils devront choisir un ou deux autres livres à lire, surtout si le premier livre est un peu trop facile.. J'ai été bien surprise en arrivant en classe mercredi! Je circulais pour prendre note de leurs choix pendant qu 'ils lisaient. Certains ont choisi de lire le même livre, et ça va, parce qu'ils peuvent alors s 'entraider. J'attends d 'eux qu'ils fassent une présentation à leurs camarades avec un sommaire de l 'histoire, décrivent les personnages principaux, offrent une explication de leur choix, parlent de leur réaction à la fin de la lecture (content avec leur choix, facile ou difficile, etc), et au fur et à mesure qu'ils lisent, on formulera des questions de compréhension, et on fera des choix de passages à traduire, pour que ce ne soit pas tout simplement de la lecture passive. Ils devront aussi choisir leur passage préféré pour le partager avec la classe. Et on parlera de la manière de lire : prendre des notes de nouveaux mots, nouvelles expressions; ne pas chercher tous les mots dans le dico en lisant, mais essayer de comprendre l'idée générale pour ne pas perdre le fil de l'histoire, etc.
Donc voici une petite liste de leurs premiers titres: Les Arabes dansent aussi (par Sayed Kashua); l'Etranger (par Albert Camus); Bel-Ami (par Guy de Maupassant); Fermina Marquez (par Valéry Larbaud); L'autre sommeil (par Julien Green); Le Square (par Marguerite Dumas); La bicyclette bleue (par Régine Deforges); Sans famille (par Hector Malot); La belle et la bête (par Gabrielle-Suzanne Barbot de Villeneuve); HHhH (par Laurent Binet); Les trois mousquetaires (par Alexandre Dumas); Où on va, papa? (par Jean-Louis Fournier); Le Petit Prince (par Antoine de St Exupéry); Les misérables (par Victor Hugo); et Don Juan (de Molière)! Quelle variété d 'auteurs, de titres, de siècles! Je reste ébahie!
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Peut-être que vous savez déjà que j'offre à mes élèves l'occasion d 'échanger des lettres avec une personne qui est en service dans un pays africain francophone pour le Corps de la Paix. Cette année, nous sommes en correspondance avec une jeune femme au Sénégal. Elle est dans son village depuis 5 mois, apprend le Pulaar, et sa spécialité est l 'agriculture et la sylviculture (forestry). Pour mes élèves, cela leur offre la chance d'apprendre des choses culturelles dans un endroit réel, en dehors du livre de classe. Les lettres sont écrites en anglais parce que la personne n'a pas nécessairement étudié le français dans le même but que mes élèves, et se concentre sur une autre langue en ce moment. Nous avons envoyé nos lettres hier (scannés et envoyés par mel) et ce matin, j'avais déjà une réponse - elle a reçu les lettres et y répondra..je
n'étais pas sûre parce qu 'elle n 'a pas toujours accès à l 'internet. J 'ai lu ce que les élèves ont écrit, quelles questions ils ont posées, avant de les envoyer, et je reste toujours émerveillée par leur curiosité, leur soif d'apprendre et comprendre comment on vit autre part dans le monde, et comment ils reconnaissent les privilèges qu'ils ont dans leurs vies ici aux Etats-Unis. Si vous êtes intéressé et voulez commencer, vous-même, voici le site - c 'est simple, et vous aurez une réponse assez rapidement! https://www.peacecorps.gov/educators/ Dans l'esprit de rester en français, je cherche à utiliser des mots de manière aussi authentique que possible. Est-ce que la loi Toubon me poursuit? Vous vous souvenez de cette loi où on essayait d'éliminer tout usage de mot anglais en français - par exemple dans le langage de football européen, on ne parlait plus de "corner kick" mais plutôt de tir du coin, si je me rappelle bien.
Alors maintenant, avec les modes communication en forme technologique, si je veux demander à mes élèves de lire un "post" sur un "blog", est-ce que je leur demande de lire un "article", un "affichage" sur un "blogue" ? Vos idées et réponses sont les bienvenues! L' école commence demain pour moi et mes élèves! Vous avez peut-être récemment entendu parler de Genius Hour http://www.geniushour.com/what-is-genius-hour/...? Depuis quelques années, je donne à mes élèves le temps en classe et à la maison d'écrire pour le pur plaisir d'écrire dans un cahier.. Je leur donne une note de projet pour le travail, et je lis ce qu'ils écrivent, et offre des corrections, mais c 'est à eux de décider de leur sujet - un roman, une pièce de théâtre, une traduction d 'un livre, une traduction d 'une chanson, des poèmes, un journal, un reportage sportif, etc. L 'idée est de leur donner un peu de liberté pour leur imagination, moins de contraintes, et en fin d'année, ils voient combien ils ont écrit. Si ils commencent, par exemple, avec des poèmes, mais veulent changer de style, de sujet, ce n 'est pas grave, du moment qu 'ils écrivent un peu chaque semaine.
Avez-vous essayé quelque chose comme Genius Hour avec vos élèves? Partagez vos idées! Depuis quelques années, je partage avec mes élèves des exemples personnels de poèmes en français, avec ces trois styles. Je leur donne le choix, et je les encourage d'essayer, de vraiment essayer le troisième style, et ils s'en sortent très bien! Le cinquain est un peu trop facile, je crois, pour des élèves de niveaux plus hauts que débutant, mais cela ne veut pas dire qu'ils ne peuvent pas essayer aussi!
http://www.shadowpoetry.com/resources/wip/cinquain.html http://www.shadowpoetry.com/resources/wip/looppoetry.html http://www.readwritethink.org/files/resources/lesson_images/lesson391/two-voice.pdf http://www.ideasbyjivey.com/2014/01/sparking-student-motivation-two-voice.html (des exemples un peu simplets...) Un autre jour, je partagerai quelques poèmes de mes élèves, pour vous donner une petite idée.. Le poème à deux voix marche bien quand les idées sont vraiment contrastées ou comparées. |
Lynda LopezAlways looking for new things to try in the classroom Archives
August 2021
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